1. Читання вчителем уривку з оповідання О. Буценя «Хто дужче любить?».

            Були якось Петько з Миколою в лісі. Суниць вони назбирали мало, зате двох їжаків зловили. Понесли хлопці їжаків додому. Минуло ще кілька днів. Знову зустрілися хлопчики і заспереча­лися, хто з них більше любить свого їжака. Петько хвалиться, що годує їжака молоком, всякого ганчір'я намостив йому в кутку, мало не голки йому чистить. А Миколка сумно мовчав. Йому нічо­го було розповідати. Він відніс їжака до лісу і випустив на волю.

2. Бесіда за змістом тексту.

—   Куди ходили хлопці?

—   Що вони там робили?

—   Куди хлопці віднесли їжаків?   .

—   Про що сперечалися друзі, коли зустрілися?

—   Хто насправді більше любить їжака?

3. Складання плану (вчитель записує на дошці).

                        Орієнтовний план

1.     Петько і Миколка в лісі.

2.     Зустріч хлопчиків.

3.     Розповідь Петька.

4.     Мовчання Миколки.

4. Переказ тексту за планом (усно).

Фізкультхвилинка

Вітер віє нам в лице,

Захиталось деревце,

Вітерець все тихше, тихше,

Деревце все вище, вище.

Руки вгору, руки вниз,

Крок вперед, і повернись!

5. Робота в зошиті (завдання 1).

            - Прочитайте. Чому не можна чіпати пташині гнізда?

            Діти знайшли в саду гніздечко. У ньому сиділи молоді пташ­ки. Вони ще не вміли літати. Діти забрали пташок, принесли до­дому і показали таткові.

—   Чи добре було б вашій мамі, коли б хтось украв вас із хати?

—   Ні, мама плакала б.

—   А вам чи добре було б тоді?

—   Ні, і ми плакали б і хотіли б додому.

—   Таке саме горе буде матері-пташці й сим діткам.

            Діти пожаліли пташок, віднесли в сад і посадили у гніздо.

                                                          (За Б. Грінченком)

6. Робота в парах (завдання 2).

—   Складіть план прочитаного тексту. Запишіть.

—   Перекажіть в парах за планом (усно).

V. Самостійна робота учнів.

Читання тексту в зошиті (завдання 3).

            Хтось виніс із хати маленьке сіре кошенятко й пустив його на дорогу.

            Настав вечір. Зайшло сонце. Страшно стало кошеняткові. При­тулилось воно до куща та сидить – тремтить. Ніхто його не по­жаліє. Поверталася зі школи маленька Наталочка. Чує – нявчить кошеня. Вона не сказала ні слова, а взяла кошеня й понесла до­дому. Пригорнулось кошенятко до дівчинки. Замуркотіло. Раде-радісіньке.

                                                                                                          (За В. Сухомлинським)

Складання і запис запитань (завдання 4).

Слухання складених запитань і відповідей на них.

VI. Підсумок уроку.

—   Як ви ставитеся до тварин?

—   Чого вас навчили прочитані твори?

—   Які навички та вміння ви удосконалювали сьогодні на уроці?

VII. Домашнє завдання.

Скласти 4-5 запитань на тему «Сад восени».